El lenguaje según la edad: qué observar además de las palabras

Contar palabras puede ayudar a describir lo que notas en casa, pero no permite decidir por sí solo si hay una dificultad. También importa cómo tu hijo comprende, juega, se expresa y comparte sus intereses.

Referencias para observar el desarrollo

El NIDCD describe una progresión del lenguaje: hacia el primer cumpleaños suelen aparecer las primeras palabras; entre el primer y segundo año aumenta el vocabulario y surgen combinaciones; después se amplían las frases, las preguntas y los relatos. Hay variación entre niños y las referencias deben interpretarse en su contexto lingüístico.

A los 2 años, los CDC incluyen unir al menos dos palabras entre sus indicadores. Estas listas sirven para conversar sobre el desarrollo; no sustituyen una evaluación ni establecen un diagnóstico.

Qué conviene registrar

Anota ejemplos de lo que tu hijo dice espontáneamente, lo que comprende y cómo pide ayuda. Incluye sus gestos y otras formas de expresión, además de las lenguas que escucha o utiliza. Lleva tus dudas a la consulta sin convertir el día a día en un examen de palabras.

Cuándo pedir orientación

Consulta si hay habilidades esperadas que todavía no aparecen, dificultades para comprender o una preocupación sobre su comunicación. Si dejó de hacer algo que ya podía hacer, coméntalo pronto con su pediatra. No es necesario esperar a que se acumulen varias señales para pedir orientación, como explican los CDC.

Cómo se aclaran las dudas

La valoración considera antecedentes y comunicación; puede incluir una revisión auditiva u otras evaluaciones según lo observado. Un número de palabras, por sí solo, no determina qué apoyo necesita cada niño. Puedes conocer más sobre nuestro servicio de habla y lenguaje.

Información general; no sustituye una valoración individual.